【热点背景】
国内外相关调查显示：美国小学生平均每天的劳动时间为1.2小时，韩国0.7小时，而中国小学生平均每天的劳动时间只有12分钟。
记者在部分省份采访了解到，中小学生自理能力缺失与劳动意识淡薄现象普遍存在，劳动时间、劳动能力“双赤字”情况突出。
孩子为何不做家务？很多学生、家长坦言，不是“不爱劳动”，而是“没时间”“不会劳动”。
“妈妈根本不让我劳动，就是让我好好学习，把作业写完就行。有时候想帮他们洗碗，他们说这些活儿都是大人干的，你赶紧进屋写作业去吧。”一名三年级小学生说。
“如果没有那么多学习任务，就有时间做家务，我觉得我儿子就很愿意洗水果，做水果拼盘。但现在的情况是，连补习班的作业都写不完，哪有时间做家务。”沈阳家长田女士说。
一些中小学生表示，学校寒暑假作业中有“帮妈妈做家务”“养动植物”“学习包饺子”等内容。一般来说，只有在假期，家长为了孩子完成作业才让其帮忙干家务，平时不会主动让孩子劳动。
记者在部分小学采访发现，学生不会包书皮、不会整理书包、不会叠衣服、不会缝扣子的情况并不罕见。甚至有一些五六年级男生不会系鞋带，缝扣子连穿针都不会。
“我国青少年劳动教育缺失问题，已到了令人担忧的地步。”辽宁一名专家表示，某县妇联对一所重点中学高一学生做过一次调查，从没洗过衣服的占79%，不会或不敢使用电饭锅、液化气炉的占67%。（来源《人民日报》）
【命题预测】
国内外相关调查显示：美国小学生平均每天的劳动时间为1.2小时，韩国0.7小时，而中国小学生平均每天的劳动时间只有12分钟。中小学生自理能力缺失与劳动意识淡薄现象普遍存在。对此你怎么看？
【厚职参考答案】
热爱劳动是我国优秀传统美德，学校和家庭也经常告诉孩子要热爱劳动，经常给孩子传递热爱劳动的理念。然而现实却是我国当下大部分孩子根本没有劳动意识，甚至是有的孩子连最基础的梳头、系鞋带都不会。这不禁让人担忧，劳动教育不能只停留在口头上。
中小学生正处于价值观形成关键时期，如果劳动教育缺失孩子缺乏劳动意识，带给相当数量的学生影响首先是不会劳动，轻视劳动，也不珍惜劳动成果。也会让学生缺乏独立自主的能力，对家庭产生依赖甚至是生活都难以自理。如果连最起码的劳动都不会又何谈让孩子成人成才呢。
其实这一问题不是孩子不爱劳动更多的是孩子没有时间劳动。一是由于家庭的溺爱更多的时候给孩子传递的都是“这是大人的事，赶紧写作业吧。”二是孩子作业繁忙较多，可能连补习班都上不过来根本没有机会劳动。三是学校劳动教育缺失更多的只是走走形式离“出出力、流流汗”的劳动体验要求相差甚远。
劳动最重要的作用是让学生树立良好的观念，培养自己的独立意识和能力，在未来能够承担更多责任。所以劳动要加强实际，不能空谈。
1.教育部门应该完善中小学课程体系，避免其他学科课程与劳动课发生冲突，扩大劳动教育课程在总课程中的比重。
2.学校也要多开展相应的劳动社会实践活动，不能只停留在表面阶段，要注重实际效果。让孩子树立劳动意识，培养孩子树立正确观念传承美德，要尽到教育职责。
3.家长也要多让孩子承担一些家务，给于孩子鼓励，培养孩子动手能力，对孩子负责不能过于溺爱，让孩子能够独立、坚强面对生活，懂得珍惜劳动成果。
