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2018上半年全国事业单位联考综合应用能力真题及答案(D类)

来源:厚职公考     2021-12-20 14:13:43

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2018年上半年全国事业单位联考

 

《综合应用能力》真题(D类)

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  一、给定资料

  案例一:

  李老师是一名新任的五年级英语教师,在设计《Hobbies》一课时,他从网上发现了一个优秀的教学设计,于是就直接用到自己的教学中。原教学设计是让学生用5分钟阅读课文并划出Ben、Ben’sbrother、Mike、YangLing和Helen五人的业余爱好。但是,实际教学过程中,由于学生词汇掌握不扎实,占用了不少课上时间,李老师着急完成教学任务,所以在学生阅读不到3分钟时就开始提问。结果没有学生举手回答,多数人仍在埋头看书,课堂一时出现了“冷场”。李老师开始不断地催促,从提醒学生加快阅读速度,到提示答案在第几页,甚至第几行,最后和同学们一起读出了答案……

  案例二:

  历史教材(北师大版)七年级上册第三单元的《寻访“丝绸之旅”》是一节学习与探究课。教材的活动建议是:假设一个情景,模拟一队商人从长安出发,沿着丝绸之路将丝绸等货物运送到西方进行商业活动。要求:①学生分组学习,在最新的世界地图上画出丝绸之路的途经路线;②按照丝绸之路行进路线,各组分段讲述途经地区的自然环境、名胜古迹、风土人情和土特产等,体会先人的探险精神和开辟丝绸之路的艰辛。

  经与教研组老师们讨论后,王老师认为按照上述常规教学活动设计,虽然能够达成教学目标,但是模拟商人距离学生实际生活较远,学生的学习积极性不能很好地调动起来。经过调查,他发现班上多数同学都有旅游经历,于是将本课的活动设计调整如下:①学生自愿分组,每组为一个旅游公司,自行设计一个“丝绸之路五日游”的旅游项目,并给公司起一个吸引人的名字。②组员分工和确定人员职责。组员分为历史顾问、策划人、导游等角色。历史顾问负责审核材料的真实性;策划人负责写出诱人的广告词,制定可行的旅游方案;导游负责介绍丝绸之路的历史和相应地域的自然环境、名胜古迹、风土人情和土特产等。③明确展示要求。一是介绍丝绸之路的历史由来;二是介绍丝绸之路沿线某一城市的自然环境、名胜古迹、风土人情和土特产等;三是汇报形式不限,做幻灯片、小报、短剧等都可以。④进行活动评比。根据全班学生的综合评价,评出最佳旅游公司、最佳旅游项目、最佳导游等。

  结果,这节课激发了学生的探究欲望,各小组都给出了富有创意的公司名称和广告词,学生汇报形式活泼多样,能够用自己的理解介绍丝绸之路的历史及其相关内容,每位学生都很主动积极地参与到小组活动中,兴奋之情溢于言表。

  二、问题

  (一)辨析题(30分)

  新课改提倡教师采用多种教学方式优化教学效果。但有些教师认为,讲授法能够高效完成教学任务,没必要搞那么多新花样,浪费时间。请对这种观点做出判断和分析。

  要求:判断准确,观点明确,分析合理,条理清晰,字数不超过400字。

  (二)请根据案例,回答下列问题。(60分)

  1.请运用相关教育教学理论,对案例一中的教学行为进行评价。

  要求:评价准确,分析合理,条理清晰,字数不超过300字。

  2.请结合案例二谈谈如何提高学生的课堂参与度。

  要求:结合案例阐述,全面、准确,字数不超过300字。

  3.请结合案例,联系教学实际,谈谈一堂好课的标准。

  要求:结合案例阐述,条理清晰,字数不超过400字。

  (三)教育方案设计(60分)

  距离毕业还有两个月的时间,班主任张老师观察到班里大部分同学很焦虑,压力很大。有的同学不敢休息和娱乐,学习时间长但效率很低,知识和技能的掌握并没有明显进步;有的同学拿起这科放下那科,学语文时想数学,眉毛胡子一把抓,哪个科目也不能静下心来学习;有的同学虽然按部就班地学着,但对自己和未来缺乏信心;还有个别同学甚至焦虑到晚上失眠,白天上课注意力不能集中,情绪不稳定,有时会莫名其妙地发脾气……

  如果你是班主任张老师,请针对班里同学们存在的突出问题,自选一个学段(小学、初中或高中),设计一个有针对性的教育活动方案。要求完成以下具体任务:

  1.拟定活动方案的主题。

  要求:主题鲜明,概括准确,字数不超过25字。

  2.阐述活动方案设计的依据。

  要求:清晰合理,表达简洁,字数不超过100字。

  3.写出活动方案的目标、内容与过程。

  要求:目标明确,内容充实,措施得当,具有针对性及操作性,字数不超过600字。

  4.如果该方案付诸实施,你将如何评估其效果。

  要求:指标恰当,方法可行,字数不超过100字。

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